{"id":1500,"date":"2011-09-28T09:26:05","date_gmt":"2011-09-28T14:26:05","guid":{"rendered":"https:\/\/mamaextrema.com\/?p=1500"},"modified":"2014-07-27T07:38:08","modified_gmt":"2014-07-27T12:38:08","slug":"tartamudez-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mamaextrema.com\/tartamudez-infantil\/","title":{"rendered":"Tartamudez Infantil"},"content":{"rendered":"

La tartamudez <\/strong>es uno de los cuadros m\u00e1s frecuentes en la pr\u00e1ctica cl\u00ednica de foniatras y terapistas del lenguaje, predomina en el sexo masculino, \u00a0cuya edad de comienzo se coloca generalmente entre los 2 y los 5 a\u00f1os. Corresponde al 1% de la poblaci\u00f3n escolar.<\/p>\n

<\/p>\n

La podemos definir<\/strong> como \u201cuna alteraci\u00f3n en la fluidez normal y en el patr\u00f3n de tiempo del habla, caracterizada por la presencia de difluencias que interfieren con el desempe\u00f1o acad\u00e9mico u ocupacional o con la comunicaci\u00f3n social\u201d. American Psychiatric Association (1994).<\/p>\n

S\u00cdNTOMAS<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Presencia de difluencias en el habla, dadas por: interjecciones, prolongaciones, repeticiones (de sonidos, s\u00edlabas, palabras, grupos de palabras), bloqueos.<\/li>\n
  2. Subidas bruscas de tono.<\/li>\n
  3. Alteraci\u00f3n funcional de la respiraci\u00f3n.<\/li>\n
  4. Excesivas tensiones musculares en los \u00f3rganos fono articulatorias.<\/li>\n
  5. Movimientos asociados, tales como muecas en la cara, inclinaciones de la cabeza, encogimiento de los hombros, golpes con el pie, etc.<\/li>\n
  6. Cambios en la tasa de velocidad del habla.<\/li>\n
  7. Aceleraci\u00f3n en el ritmo card\u00edaco.<\/li>\n
  8. Temblores.<\/li>\n
  9. Sentimientos de frustraci\u00f3n, ansiedad y verg\u00fcenza frente al habla.<\/li>\n<\/ol>\n
    <\/div>\n

    La sintomatolog\u00eda var\u00eda con la etapa de desarrollo del trastorno, los investigadores del tema han dividido los s\u00edntomas en cuatro etapas<\/strong>:<\/p>\n

    Primera Etapa:<\/strong>\u00a0de las repeticiones primarias o iniciales, que se producen siguiendo el ritmo normal del habla, ser\u00eda la llamada \u201ctartamudez fisiol\u00f3gica o evolutiva\u201d. Son las repeticiones y vacilaciones del ni\u00f1o que inicia su aprendizaje del lenguaje y en el cual la competencia supera a la ejecuci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica. Ocurre alrededor de los 3 a\u00f1os de edad. En esta etapa la terapia debe ser indirecta, dirigida al ambiente.<\/p>\n

    Segunda Etapa:<\/strong>\u00a0es cuando ocurren repeticiones espasm\u00f3dicas, m\u00e1s lentas. Es la llamada \u201ctartamudez de transici\u00f3n\u201d, ocurre cuando el ni\u00f1o tiene 6 a 7 a\u00f1os.<\/p>\n

    Tercera Etapa:<\/strong>\u00a0es la etapa t\u00f3nica, el habla sufre interrupciones evidentes, el ni\u00f1o enrojece y no emite sonidos, luego el discurso aparece en forma violenta. Es la llamada \u201ctartamudez confirmada\u201d, el ni\u00f1o ya sabe que su manera de hablar es un problema, por tanto la terapia debe ser directa, con el ni\u00f1o.<\/p>\n

    Cuarta Etapa:<\/strong>\u00a0en esta etapa aparecen los movimientos asociados y los trastornos respiratorios. Es la llamada \u201ctartamudez avanzada\u201d.<\/p>\n

    RECOMENDACIONES<\/strong><\/p>\n

    La actitud que mostremos los padres ante los problemas de fluidez del habla de nuestros hijos van a ser fundamentales para un buen pron\u00f3stico de soluci\u00f3n de estas dificultades.<\/p>\n

    Por eso proponemos 7 consejos<\/strong> que nos ayuden a mejorar estas dificultades:<\/p>\n

    1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0No etiquetar al ni\u00f1o como tartamudo<\/strong><\/p>\n

    Se trata de intentar no hacer comentarios catalog\u00e1ndole de tartamudo o llamar tartamudeo a sus errores de fluidez.<\/p>\n

    2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0No hacer comentarios sobre su forma de hablar<\/strong><\/p>\n

    Hay que evitar decir al ni\u00f1o comentarios como que hable m\u00e1s despacio, que no se ponga nervioso, que lo sabe decir mejor,\u2026 Tampoco se le debe felicitar cuando el ni\u00f1o sale de un bloqueo o habla de forma fluida, ni hacerle repetir lo que acaba de decir cuando se atasca. Todo lo que sea hacer observaciones sobre su forma de expresarse no es recomendable, ya que el ni\u00f1o se siente evaluado cada vez que habla.<\/p>\n

    3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0No acabar su frase cuando tartamudea<\/strong><\/p>\n

    Lo mejor que podemos hacer cuando nuestro hijo tartamudea es esperar con tranquilidad a que acabe lo que tenga que decir, comport\u00e1ndonos igual que lo har\u00edamos con otro ni\u00f1o que no tartamudeara.<\/p>\n

    4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Intentar no mostrar desagrado cuando se bloquea<\/strong><\/p>\n

    Tan importante es lo que decimos como lo que comunicamos de forma no verbal, con nuestros gestos de preocupaci\u00f3n. As\u00ed que hay que continuar prestando contacto visual, aunque sin exagerar, y transmitir tranquilidad. Se trata de hacer ver al ni\u00f1o que disfrutamos hablando con \u00e9l, prestando atenci\u00f3n a lo que dice y no a c\u00f3mo lo dice.<\/p>\n

    5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Servir de modelos de habla fluida<\/strong><\/p>\n

    Debemos de ser modelos a imitar del habla que queremos que presente el ni\u00f1o. Para ello tendremos que lentificar el habla, hacer pausas entre frases, alargar al comienzo las emisiones y reducir la complejidad de las frases y de las palabras.<\/p>\n

    6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Reducir las preguntas directas<\/strong><\/p>\n

    Las preguntas cerradas son las que m\u00e1s ponen en tensi\u00f3n al ni\u00f1o. Una alternativa es sustituir las preguntas por comentarios.<\/p>\n

    7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Ded\u00edquele un tiempo diario a conversar con su hijo<\/strong><\/p>\n

    Se trata de darse cuenta de cuando nuestro hijo tiene la necesidad de contarnos algo y seguir con los temas que \u00e9l proponga sin interrumpirle. Si no inicia \u00e9l la conversaci\u00f3n, podemos hacerlo nosotros en un momento en que estemos tranquilos o realizar con \u00e9l una actividad que le guste como contar cuentos.<\/p>\n

    CONSEJOS<\/strong><\/p>\n

    Se trata de intentar cumplir estas premisas, pero tampoco culpabilizarnos si alguna vez nos olvidamos de alguna e ir poco a poco aplic\u00e1ndolas. Cuando el tiempo pase y tengamos m\u00e1s pr\u00e1ctica nos ir\u00e1 saliendo de forma natural esta nueva forma de comunicarnos con nuestro hijo.<\/p>\n

    Juntos superar\u00e1n \u00e9ste proceso y cuando menos lo esperen ver\u00e1n hacia atr\u00e1s el problemita!!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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