Cada vez que sale un nuevo informe de educación —ya sea el PISA, el de la SEP o cualquier ranking de escuelas— siento ese apretón en el pecho que creo que muchas conocemos. ¿Estoy haciendo suficiente? ¿Mi hijo va bien? ¿Le estoy dando las herramientas que necesita para salir adelante? Esa angustia de mamá es real, y hoy quiero hablar de algo que me llamó mucho la atención en los últimos resultados del famoso informe PISA.
La OCDE —la organización que lleva décadas midiendo qué tan bien aprenden los jóvenes de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias— cambió discretamente la forma en que clasifica a los estudiantes según su nivel socioeconómico. Y ese cambio dice mucho sobre lo que realmente importa para que un niño aprenda.
¿Qué es el informe PISA y por qué nos importa a las mamás?
Por si no lo conoces tanto: PISA es una prueba internacional que se aplica cada tres años a jóvenes de 15 años en decenas de países, incluido México. No mide solo lo que saben, sino cómo aplican ese conocimiento para resolver problemas reales. Los resultados nos dicen, en términos generales, qué tan preparados están nuestros hijos para enfrentar el mundo adulto.
México no sale muy bien librado en estos rankings, lo que nos pone a las mamás en una posición incómoda: queremos hacer algo, pero el sistema educativo muchas veces parece estar fuera de nuestro control. Sin embargo, hay algo en este nuevo hallazgo que me devuelve la sensación de que sí podemos actuar.
El cambio que nadie esperaba: de los libros a la alberca
Investigadores españoles detectaron algo curioso en la metodología del informe: la OCDE modificó el índice con el que mide el nivel socioeconómico y cultural de los estudiantes. Antes, uno de los indicadores más importantes era cuántos libros había en el hogar. Ahora, ese peso se redujo y se agregaron cosas como tener alberca o suscripción a plataformas de televisión.
¿Qué nos dice ese cambio? Que la definición de «ser rico» ha evolucionado. Hoy, tener Netflix o una plataforma de streaming no es un lujo exclusivo —millones de familias lo tienen. Pero aquí está lo interesante: tener alberca o suscripciones no necesariamente se traduce en mejores resultados académicos. Los libros, en cambio, sí tenían esa correlación directa con el aprendizaje. Al reducirle el peso, la prueba perdió uno de sus mejores predictores.
Lo que los libros tienen que la alberca no tiene
Hay algo poderoso en crecer rodeada de libros. No se trata de cantidad ni de aparentar cultura —se trata de que los libros en casa comunican un mensaje silencioso a los hijos: aquí se lee, aquí se aprende, aquí la curiosidad tiene espacio. Cuando un niño ve a su mamá leer, cuando encuentra libros en la sala, en el cuarto, en la cocina, su cerebro registra que el conocimiento es parte de la vida cotidiana, no solo algo que pasa en la escuela.
Décadas de investigación lo han documentado: el ambiente letrado en el hogar —libros, conversaciones ricas, preguntas abiertas— predice el rendimiento escolar mejor que el ingreso familiar en sí. No necesitamos mansión ni alberca. Necesitamos crear ese ambiente con intención.
¿Qué podemos hacer nosotras desde casa?
La buena noticia es que esto está, en gran medida, en nuestras manos. Algunas ideas concretas:
- Libros accesibles sin gastar mucho: Las bibliotecas públicas son gratuitas y muchas tienen programas especiales para niños. Los libros de segunda mano en tianguis o mercados de pulgas son otra opción. No necesitas estantería de madera fina ni colección completa.
- Conversaciones en la mesa: Preguntar «¿qué aprendiste hoy?» o «¿qué te pareció raro o curioso?» activa el pensamiento crítico más que cualquier app educativa. La conversación cotidiana construye vocabulario y razonamiento sin que nadie lo note.
- Leer juntos, aunque sean diez minutos: No importa la edad. Leer en voz alta con nuestros hijos —una historia, una nota del periódico, hasta los ingredientes de una receta— crea vínculo y vocabulario al mismo tiempo.
- Ser modelo: Si nos ven leer —una revista, un libro, lo que sea— normalizamos que aprender es para toda la vida, no solo un trámite escolar.
No te pido que conviertas tu casa en biblioteca ni que diseñes un programa educativo estructurado. Te pido que confíes en que los gestos pequeños y constantes construyen el ambiente que tus hijos necesitan para aprender de verdad.
Lo que me llevo de todo esto
Los informes internacionales pueden sentirse lejanos y abrumadores. Pero lo que este cambio metodológico en PISA nos recuerda, casi sin querer, es que el dinero ayuda pero no lo es todo. Lo que creamos en casa —la curiosidad que fomentamos, los libros que ponemos al alcance, las preguntas que hacemos sin juzgar— tiene un peso enorme en cómo aprende un niño.
Nosotras, las mamás mexicanas que quizá no tenemos alberca pero sí tenemos intención y presencia, podemos hacer más de lo que creemos. Y eso, en mi experiencia, vale mucho más que cualquier suscripción de streaming.
